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(发布时间:2021-01-08 点击数:2025)

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公平始终是高考制度的一个重要目标,统一高考无疑是一种最公平的制度。但若放在整个教育公平的视野下,显然仅有高考公平还是不够的。如果整个教育状态距离公平还有差距,高考公平将很难支撑起教育公平的盘面。此时的高考公平恐怕也就失去了根基和价值。近年来,我国政府对义务教育和农村教育投入巨资,就是在构建一个公平的教育体系,就是在建构一个公平的教育制度根基。我国近年来虽然处于经济高速发展、社会快速进步的时期,但是仍属于发展中国家,人口多,自然资源不足,包括高教资源、就业资源在内的各种社会资源仍然紧缺。高考制度的公平,还必须建立在教育公平、社会公平的基础之上。

刘永祥:我教了50多年体育,现在仍在史家小学分校工作。落实每天锻炼一小时之后,学校为了加强管理指导的力度,把我推上体卫副校长的岗位,请来两位体育专家执教。校长对体育如此重视,真是不多见。现在体育老师劲头很大,心气很高,如果学校把文件的各项要求落到实处,体育老师科学教学,科学地安排各项活动,孩子们将受益无穷。(本报记者施芳、袁新文、董洪亮整理)

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值得注意的是,在这些对高考教学压力意见很大的教师中,河南打来电话的老师为数最多。他们抱怨,我们老师和学生都处于亚健康状态,感觉像被强行绑在工作岗位上苦不堪言。

在有些人看来,考生是捧在手上怕摔倒、含在嘴里怕化掉的宠儿。考出好成绩的鼓励不能有,金榜题名的祝福不可说,甚至连高考的有关信息一概不能沾边,草木皆兵,风声鹤唳,恨不能造一个“百保箱”让考生躺在里面安然度考。在社会愿意对考生奉献最大善意的时候,其实更该思考,我们对考生心理素质的判断是否准确,所施关爱之举,是否有助于考生的心理强壮及人生的健康成长。

五是探索培养新模式。鼓励各职业学校与用人单位采取“订单式”人才培养模式。如:昌吉卫校在全疆首创中等卫生职业教育订单式人才培养模式。学校和医院按照“录取、培养、就业”共同负责的原则签下“订单”,学生录取由双方共同制定标准,包括录取分数、面试条件等内容,录取后由医院与学生签订就业协议,学校负责培养,医院负责对签订就业协议的毕业生安排就业。

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50年前,新中国决定创办一所新型的高等院校--中国科技大学,刚从复旦大学数学系毕业的史济怀被组织分配到科大工作。“记得很清楚,我是9月20日到科大报到的。那天,正好是开学典礼,郭沫若校长陪着聂荣臻元帅往礼堂里走,我跟在后面就进去了。”史济怀回忆起50年前到科大的那一幕,仿佛就在昨天。“当时,中国科大汇集了国家最尖端的科技英才,从这些大师身上,作为年轻的教师,学到了很多做人、做教师的真谛。”直到现在,史济怀还记得当时严济慈老先生的一段话:“教师讲课就如同艺术家在舞台上一样,表演的精彩,才会有观众。”把课讲得精彩,成了史济怀始终追求的目标。

△“1996高等教育评估与质量保证国际学术会议”开幕式在北京师范大学举行。国家教委副主任周远清出席会议并讲话。

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