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(发布时间:2021-01-08 点击数:1735)

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尽管美国“知青”们都下了要与美国社会一刀两断的决心。然而,要这些习惯了个人主义的美国青年一下子接受集体主义是困难的。要彻底改变思想,还需要古巴人的帮助。于是,美国“知青”每二十人被分成一个政治学习小组,每组都配了几名古巴人来指导他们的政治学习,这些古巴人可不是什么大学生,而是普通的工人农民。“知青”们每隔几天就开一次以批评和自我批评为内容的小组会,在会上,美国青年们彻底放下了架子,拜古巴工农为师,虚心地接受他们的再教育。

陕西理工学院在大地震灾害中受损严重,汶川地震一周年之际,学校以坚强为主题开展形式多样的教育活动,师生自编自导的大型情景剧《洗礼成长》,展现了该校师生坚忍不拔、不畏艰险、战胜灾害、重建校园的斗志和信念。

奥巴马与其负载未来的使命感在美国这个渴望开创奇迹的国家备受追捧,他所说的“我们是未来之希望”让整个国家为之沸腾。甚至连肯尼迪总统之女卡罗琳肯尼迪也在《纽约时报》上撰文称,奥巴马是唯一能像她父亲那样激励一整代美国人的政治家:“他不光能打动我,而且能打动新一代美国人。”

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来自江苏泰兴的盲女吴晶,21岁的人生便充满了传奇。15个月时不幸患病导致双目失明,2003年一举夺得全国第六届残运会两块金牌,2007年美国8所大学为她敞开大门!

上海徐汇区一小学男生为表达对同学的友谊,赠送三名同学百元钞票。还有的小学生为融入班长的交际圈,送钱或者最新的学习用品给班长。针对这种现象,上海市所有中小学将全面开展廉洁教育,引导更多学生从小养成俭朴的美德(12月28日《华西都市报》)。

四是思想政治理论课建设明显加强。党和国家历来高度重视对大学生进行系统的马克思主义理论教育。党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,适应新的时代特征和实践要求,采取切实措施加强高校思想政治理论课工作:制定了课程设置的05新方案,形成了结构合理、功能互补、相对稳定的课程体系;教材编写纳入马克思主义理论研究和建设工程,作为中国特色哲学社会科学教材体系的重点进行建设。在中央的亲切关怀和直接指导下,在工程咨询委专家及相关学科专家认真的指导下,经过教材编写组辛勤、刻苦的努力,高质量地按时完成了4本思想政治理论课教材的编写任务。近两年,又对教材进行了反复修订和完善。4本新教材具有很强的科学性、权威性和针对性,成为工程的标志性成果之一,是优秀的思想政治理论课教材,是优秀的哲学社会科学研究成果。教材使用后深受广大师生欢迎;对全国任课教师进行了有计划、有组织的分期分批培训;大力推动教学方法改革,研究式教学、互动性教学、案例教学、实践教学等教学环节不断拓展,取得了明显的实效。

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据悉,主题为“微笑东道主,低碳嘉年华,快乐你我他”的绿色亚运宣传活动是由亚组委志愿者部联合世界自然基金会(WWF)、自然之友等民间环保组织和广州市七所高校环保社团、“新生活?环保”总队等共同开展。活动现场还向广州市民发放“绿色种子”,邀请市民参与“户户放绿”的比赛,并有机会赢得亚运门票等礼品。完

袁贵仁强调,全国教育工作会议和教育规划纲要对高等教育科技工作作出了全面部署,党的十七届五中全会和“十二五”规划建议对高校科技工作提出了新的要求,高校科技战线要深入学习贯彻认真落实。要坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合,加强基础研究;以国家重大需求为主攻方向,加强应用研究;促进科研与创新人才培养相结合,充分发挥研究生在科学研究中的作用;加强高校重点科研创新基地与科技创新平台建设;完善以创新和质量为导向的科研评价机制。

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本报西安11月16日讯(记者 柯昌万 蒋建华)以深入学习十七大精神,推动教育科学事业又好又快发展为重要内容的全国教育科研战线“第三届中国教育科学论坛暨第七届全国教科所(院)长工作联席会议”今天在西安闭幕。教育部副部长陈小娅在会上提出,教育科研院所要切实把十七大精神学习好、领会好、贯彻好,为办好人民满意的教育提供丰富的思想资源和实践经验,迎接教育事业改革发展的新挑战,切实回答国家和人民关心的实际问题。

(二)本次填报志愿截止时间为9月26日下午5时30分,届时省考试局的服务器将自动关闭,不再接受考生提交的志愿信息。

  本报讯(记者 翟帆 时晓玲)教育部学风建设委员会成立大会5月23日在北京举行。教育部党组书记、部长周济出席会议并讲话,教育部副部长李卫红出席会议。  周济在讲话中,从牢固树立社会主义荣辱观和提高高等教育质量的高度,深刻分析了加强学术道德和学风建设的重要意义。他说,胡锦涛同志关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的重要讲话,是新时期社会主义道德建设的行动指南,对加强学术道德和学风建设具有重要的指导意义,特别是“以辛勤劳动为荣”和“以诚实守信为荣”等内容,对加强学术道德和学风建设具有很强的针对性。我国高等教育事业取得了跨越式发展,改革取得了历史性突破。今天,要以科学发展观为指导,把工作重点放在提高质量上。加强学术道德和学风建设既是提高质量的重要内容,又是提高质量的重要保证。  周济指出,总的来说,高校学术道德和学术风气是好的,但还存在着一些不容忽视的问题:一是学风不正,突出的表现是浮躁;一是学术不端,突出的表现是造假,比如抄袭他人成果、伪造事实、篡改数据,学术失范,违规、违纪乃至于违法。这些行为严重阻碍了学术进步,影响了学术声誉,也败坏了社会风气。认真分析和解决这些问题,是一项艰巨、复杂而紧迫的任务,必须花大力气抓紧、抓实、抓好。  周济强调,必须从严治教,切实抓好高校学术道德和学风建设。他说,加强学术道德和学风建设是一项系统工程,必须综合治理,多管齐下:一是加强教育引导,提高道德自律水平,使人们不愿违背学术道德;二是加强制度约束,加强规范管理,使人们不能违背学术道德;三是加强社会监督,形成良好社会氛围,使人们不敢违背学术道德。  周济要求,广大科研工作者严守职业道德,加强学术道德自律,树立正气,讲求诚信,忠于真理,严谨治学;要积极开展学术批评,发扬学术民主,客观公正、不徇私情,杜绝权学、钱学交易;要老老实实地做人,踏踏实实地做事,扎扎实实地做学问。科研管理部门要建立和完善科学的评价机制和评价体系,克服重数量轻质量的倾向;要加大制度制约的力度,建立对学术道德缺失的曝光和惩处制度,对违反者要视具体情况分别给予批评教育、撤销项目、取消晋升资格直至媒体曝光、行政处分、解聘等处理;在评奖、晋升等过程中,实行学术道德一票否决制。各地各高校要建立加强学术道德建设的组织机构,健全工作机制,形成良好的政策导向;要定期进行自查自纠,及时妥善处理学术不端行为,认真受理对学术不端行为的举报,发现一起,调查一起,处理一起,曝光一起;要严格区分学术不端与不同观点争论的界限,鼓励创新,宽容失败。要加强社会舆论的监督作用,努力营造有利于加强学术道德建设的良好氛围。  周济指出,高校是学术道德和学风建设的首要责任者,要把学术道德和学风建设作为学校工作的重要内容,作为师德师风的突出内容;要把学风、教风和校风建设结合起来考虑,整体推进;要动员广大师生都积极投身到学术道德和学风建设的系统工程中来。  李卫红在会上宣读了《教育部关于成立教育部社会科学委员会学风建设委员会的通知》。  学风建设委员会是教育部社会科学委员会下设的专门委员会,是全国高校哲学社会科学学术规范、学术道德、学术风气建设的指导机构和咨询机构。教育部聘请张岂之先生为学风建设委员会主任委员,聘请胡培兆、王宁、葛剑雄、黄进、孙正聿、欧阳康六人为副主任委员。  教育部社会科学委员会主任委员吴树青、教育部学风建设委员会主任委员张岂之分别在会上发言。来自20所高校和社科院系统的27位学风建设委员会委员出席了会议。  《中国教育报》2006年5月26日第1版

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  查中,高达68.48的大学生认为,自身的专业水平是应聘时最为重要的“砝码”。然而,分别有超过五成和四成的用人单位表示,他们最看重的是大学生的“道德诚信”和“发展潜力”,对“专业水平”表示关注的仅占27.63。

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